Lección 4 : Planes de lección II

Plan de lección 3: Fundamentos y ética de ABA

Objetivo:

• Los profesores aprenderán las ideas clave y los principios esenciales detrás de ABA.
• Los profesores verán por qué la práctica ética es importante en ABA.

Materiales:

• Diapositivas que muestran los conceptos básicos y principios de ABA
• Ejemplos de la vida real para pensar en ética
• Configuración de realidad virtual para practicar situaciones éticas

Actividades:

Conociendo ABA (30 minutos):

• Echa un vistazo a la historia de fondo, las ideas centrales y las teorías principales de ABA.
• Hable sobre cómo las personas usan ABA en diferentes lugares, enfocándose en lidiar con comportamientos desafiantes.

Consideraciones éticas (30 minutos):

• Mostrar las pautas éticas que se aplican a la práctica de ABA
• Hable sobre estudios de casos de la vida real en los que surjan problemas éticos y cómo resolverlos.
• Pida a un grupo que hable sobre por qué es importante la práctica ética.

Tutorial de navegación VR (20 minutos):

• Imparte una lección sobre cómo moverte e interactuar en el mundo de la realidad virtual utilizado para el entrenamiento.
• Permita que los participantes revisen la configuración de realidad virtual para asegurarse de que se sienten cómodos antes de comenzar tareas más complejas.

Evaluación:

• Los educadores realizarán un cuestionario sobre los principios de ABA y las consideraciones éticas.
• Evaluación práctica a través de interacciones de realidad virtual en las que los profesores muestran cómo ponen en práctica las normas éticas.

Plan de lección 4: Técnicas ABA – Uso de indicaciones y desvanecimiento

Objetivo:

• Los maestros aprenderán y practicarán varias estrategias de incitación y cómo desvanecerlas con el tiempo.

Materiales:

• Sistema de realidad virtual con escenarios de solicitud
• Cuadernillos que detallan los tipos de técnicas de incitación y desvanecimiento
• Vídeos de muestra que muestran el uso eficaz de las técnicas de incitación y desvanecimiento

Actividades:

Introducción al uso de indicaciones (20 minutos):

• Hable sobre diferentes indicaciones: verbal, visual, física y de modelo.
• Dé ejemplos y discuta por qué es crucial elegir las indicaciones correctas en función de las necesidades de cada estudiante.

Práctica de incitación a la realidad virtual (40 minutos):

• Los profesores entrarán en un entorno de realidad virtual diseñado para practicar utilizando diferentes indicaciones.
• La tarea comienza con un escenario que requiere muchas indicaciones y las reduce a medida que el alumno se desplaza por la escena.
• Los profesores recibirán feedback instantáneo dentro del mundo de la realidad virtual.

Tiempo para la charla y reflexión en equipo (20 minutos):

• Hable sobre cómo fue usar indicaciones en la realidad virtual.
• Considere las partes desafiantes de reducir las indicaciones y cómo manejarlas en las aulas reales.

Evaluación:

• Los profesores escribirán una entrada en el diario sobre su tiempo utilizando indicaciones y reduciéndolas en realidad virtual.
• La calificación depende de qué tan bien se desvanecen las indicaciones durante las tareas de realidad virtual.