Урок 4: Плани занять

План заняття 1: Ознайомлення з шоломами віртуальної реальност

Foto de Kampus Production: https://www.pexels.com/es-es/foto/hombre-ordenador-portatil-oficina-espacio-de-trabajo-8636627/

Мета: Учасники ознайомляться з основними складовими, функціями та сферами застосування шоломів віртуальної реальності. Вони також отримають практичні навички налаштування, пересування та використання шоломів віртуальної реальності, а також дізнаються про рекомендації щодо безпечного й ефективного використання VR

Матеріали:

• Шоломи віртуальної реальності (наприклад, Oculus Quest, HTC Vive або інші подібні моделі
• Проєктор або екран для демонстрації процесу налаштування та використання шолома
• Брошури з порадами з безпеки, інструкціями щодо усунення несправностей та базовими рекомендаціями з користування шоломом
• Серветки для дезінфекції шоломів віртуальної реальності між використанням різними учасниками
• Вільний від зайвих предметів простір, де учасники зможуть вільно рухатися під час використання VR

Активності

1. Основи технології віртуальної реальності (10 хвилин)

1. • Зміст: У цьому блоці подається короткий огляд технології віртуальної реальності та її застосування у школах, професійній підготовці, ігровій індустрії та сфері охорони здоров’я.
   • Діяльність: Перегляд короткого відео, яке демонструє різні способи використання віртуальної реальності, щоб показати студентам її універсальність та значний вплив.
2. Ознайомлення з частинами шолома VR (15 хвилин)
   • Зміст: Розгляд основних частин шолома VR, таких як лінзи, кріплення для голови, екран, датчики відстеження руху та контролери.
   • Діяльність: Запропонувати учасникам узяти шолом VR, уважно розглянути кожну частину та зрозуміти, як кожен елемент допомагає створювати занурювальний досвід у віртуальній реальності.
3. Як налаштувати та використовувати шолом VR (20 хвилин)
   • Зміст: Показати учасникам, як налаштувати шолом VR, підключити його до пристрою (за потреби) та відрегулювати налаштування для забезпечення комфорту й точності.
   • Діяльність: Провести демонстрацію налаштування в реальному часі, після чого запропонувати учасникам долучитися та попрактикуватися у налаштуванні й правильному закріпленні шолома VR за допомогою інструктора.
4. Пересування у віртуальній реальності (15 хвилин)
   • Зміст: Ознайомлення з основами використання VR-контролерів, піднімання об’єктів та пересування у віртуальному просторі.
   • Діяльність: Провести простий досвід у VR (наприклад, навчальний урок чи інтерактивну гру), щоб учасники могли попрактикуватися у пересуванні та взаємодії з віртуальними об’єктами.
5. Найкращі практики та поради з безпеки у VR (10 хвилин)
   • Зміст: Обговорення правил використання шолома VR. Це включає необхідність робити перерви, використовувати VR у вільному просторі, налаштовувати шолом для чіткого зору та очищати його до і після використання.
   • Діяльність: Роздати інформаційні листи з порадами з безпеки, розглянути кожен пункт і відповісти на запитання учасників.
6.  Усунення поширених проблем (10 хвилин)
   • Зміст: Обговорення типових проблем із VR-шоломами, таких як розмитість зображення, несправність драйверів або проблеми з акумулятором.
   • Діяльність: Надати інструкції щодо вирішення цих проблем. Запропонувати учасникам поділитися власними труднощами у використанні VR і разом їх обговорити
7. Практика та сесія «Запитання–Відповіді» (10 хвилин)
   • Діяльність: Дати можливість учасникам самостійно протестувати налаштування VR. Надати допомогу у разі потреби та відповісти на їхні запитання.
8. Висновки та підсумок (5 хвилин)
   • Зміст: Узагальнення основних знань про VR-шоломи, зокрема способів їх налаштування, використання та забезпечення безпеки.
   • Діяльність: Повідомити учасникам, де вони можуть отримати додаткову інформацію про VR, наприклад в онлайн-посібниках і навчальних матеріалах

Оцінювання:

• Примітка: Під час практичних занять необхідно відстежувати рівень комфорту та вправність учасників у налаштуванні, навігації та використанні шоломів віртуальної реальності.
• Післясесійна перевірка знань: Для закріплення матеріалу та оцінювання рівня розуміння слід провести короткий тест, що охоплює основні складові, поради з безпеки та етапи усунення неполадок.

План заняття 2: Використання VR у класі

Foto de cottonbro studio: https://www.pexels.com/es-es/foto/manos-apple-manzana-tecnologia-3945655/

Мета: Учасники ознайомляться з потенціалом віртуальної реальності як засобу підвищення ефективності освітнього процесу. Вони будуть мати змогу проаналізувати її переваги, напрями застосування та методичні рекомендації щодо доцільного використання у навчальному середовищі. Особливу увагу буде приділено можливостям VR підвищувати мотивацію й активність учнів, а також сприяти глибшому засвоєнню знань.

Матеріали

• Шоломи VR
• Проєктор або екран для демонстрації відео
• Роздаткові матеріали зі списком використань і переваг VR у школах
• Приклади VR-додатків для навчання (наприклад, Google Expeditions, ENGAGE або подібні)
• QR-код чи посилання для додаткового ознайомлення з VR у школах

Діяльність:

1. Вступ до VR-технологій в освіті (10 хвилин)

1. • Зміст: Огляд технологій VR та їхнього впливу на освіту.
   • Діяльність: Перегляд короткого відео, що демонструє різні способи використання VR у класах.
2.  Переваги VR в освіті (15 хвилин)
   • Зміст: Обговорення освітніх переваг VR. Це зростання залученості учнів, посилення їхньої взаємодії, створення глибокого навчального досвіду та можливість моделювати реальні умови.
   • Діяльність: Групове обговорення того, як VR може подолати окремі освітні бар’єри, зацікавити учнів і надати досвід, недоступний у звичайному класі.
3. Ознайомлення з освітніми VR-додатками (20 хвилин)
   • Зміст: Демонстрація популярних VR-додатків для навчання: віртуальні екскурсії, наукові симуляції, відтворення історичних подій, віртуальні лабораторії.
   • Діяльність: Показ VR-додатків і обговорення їх застосування у різних предметах (історія, природничі науки, географія). За наявності шоломів VR учасники зможуть самостійно випробувати один із навчальних додатків.
4. Розробка уроку з VR-компонентом (15 хвилин)
   • Зміст: Допомога учасникам у створенні плану уроку, що включає навчальні цілі, VR-активності та способи перевірки засвоєного матеріалу
   • Діяльність: Робота в малих групах над створенням короткого плану уроку з використанням VR. Заохочення до креативного мислення щодо того, як VR може сприяти досягненню освітніх результатів і підвищенню зацікавленості учнів.
5. Безпечне та ефективне використання VR (10 хвилин)
   • Зміст: Обговорення практичних порад для використання VR у класі, включаючи перерви, спостереження за учнями, які можуть відчувати запаморочення, та необхідність чіткої структури навчального досвіду.
   • Діяльність: Роздача пам’яток із найкращими практиками використання VR у школах та їх колективний розгляд.
6. Виклики та обмеження VR в освіті (10 хвилин)
   • Зміст: Огляд поширених труднощів упровадження VR: вартість, потреба у просторі, технічні проблеми. Обговорення практичних рішень.
   • Діяльність: Учасники діляться очікуваними труднощами впровадження VR та разом виробляють шляхи їх подолання.
7. Практика та сесія «Запитання–Відповіді» (10 хвилин)
   • Діяльність: Додатковий час для випробування освітніх VR-додатків. Індивідуальна підтримка та відповіді на запитання.
8. Підсумок і завершення (5 хвилин)

• • Зміст: Огляд ключових положень про роль VR у покращенні навчального досвіду, акцент на його здатності створювати захопливе практико-орієнтоване навчання для різних предметів і різних категорій учнів.
  • Діяльність: Заохочення учасників перевірити можливості VR для власних занять та ознайомитися з додатковими ресурсами (VR-освітні платформи, посібники).

Оцінювання:

• Спостереження: Відстеження активності учасників під час обговорень та рівня їхнього розуміння уроків із VR-компонентами.
• Рефлексія після заняття: Учасники пишуть коротке повідомлення про те, як вони бачать застосування VR у власній педагогічній практиці, зазначаючи конкретні ідеї чи напрями для подальшого вивчення.