Урок 5: Плани занять

План заняття 3: Основи АВА та етика

Foto de Kampus Production: https://www.pexels.com/es-es/foto/hombre-pareja-mujer-ordenador-portatil-6684820/

Meta:

• Викладачі ознайомляться з ключовими ідеями та фундаментальними принципами прикладного аналізу поведінки (АВА).
• Викладачі зрозуміють значення дотримання етичних норм у практиці АВА.

Матеріали:

• Презентаційні слайди з основами та принципами АВА
• Приклади з реальної практики для обговорення етичних питань
• VR-обладнання для відпрацювання етичних ситуацій у віртуальному середовищі

Діяльність

Ознайомлення з АВА (30 хвилин):

• Розгляд історії розвитку АВА, базових ідей і провідних теоретичних засад.
• Обговорення сфер застосування АВА, з акцентом на роботу з проблемною поведінкою.

Етичні аспекти (30 хвилин)

• Ознайомлення з етичними стандартами, що регламентують практику АВА.
• Аналіз реальних кейсів, у яких виникають етичні дилеми, та пошук можливих рішень.
• Групова дискусія щодо значення етичної практики.

Навчальний модуль із навігації у VR (20 хвилин)

• Інструктаж щодо пересування та взаємодії у VR-середовищі, що використовується для навчання.
• Можливість для учасників налаштувати параметри VR для комфортної роботи перед початком більш складних завдань.

Оцінювання:

• Проведення тестування для перевірки знань принципів АВА та етичних положень.
• Практична перевірка у VR-середовищі, під час якої викладачі продемонструють застосування етичних стандартів на практиці.

План заняття 4: Техніки АВА – використання підказок та їх поступове згасання

Foto de VAZHNIK: https://www.pexels.com/es-es/foto/jugando-tecnologia-sonriente-sonriendo-7870610/

Мета:

• Teachers will learn and practice various prompting strategies and how to fade them out over time.

Матеріали:

• Система віртуальної реальності з навчальними сценаріями
• Брошури з описом типів підказок і технік їхнього згасання
• Відеоматеріали з прикладами ефективного використання підказок і методів згасання

Діяльність:

Вступ до використання підказок (20 хвилин):

• Обговорення різних типів підказок: вербальних, візуальних, фізичних та модельних.
• Наведення прикладів і дискусія щодо важливості добору підказок відповідно до індивідуальних потреб кожного учня.

Практика у VR-середовищі (40 хвилин):

• Викладачі працюватимуть у віртуальному середовищі, спеціально створеному для відпрацювання різних типів підказок
• Завдання починається зі сценарію, що потребує значної кількості підказок, і поступово зменшує їх використання у міру просування крізь навчальну ситуацію.
• Викладачі отримуватимуть миттєвий зворотний зв’язок у VR-середовищі

Командне обговорення та рефлексія (20 хвилин):

• Обговорення досвіду використання підказок у VR.
• Аналіз труднощів, пов’язаних із процесом поступового згасання підказок, та обговорення можливих шляхів їх подолання у реальних класних умовах.

Оцінювання

• Викладачі мають написати короткий рефлексивний звіт (щоденниковий запис) про свій досвід використання підказок та їх поступового згасання у VR
• Оцінювання здійснюється на основі якості виконання завдань зі згасання підказок у VR-сценаріях