Lektion 4: Lektionsplaner II

Lektionsplan 3: ABA’s grundprincipper og etik

Foto de Kampus Production: https://www.pexels.com/es-es/foto/hombre-pareja-mujer-ordenador-portatil-6684820/

Målsætning:

• Deltagerne vil lære de vigtigste ideer og essentielle principper bag ABA.
• Deltagerne vil se, hvorfor etisk praksis er vigtig hos ABA.

Materialer:

• Slides, der viser det grundlæggende og principperne i ABA
• Eksempler fra det virkelige liv til at tænke over etik
• Virtual reality-setup til at øve etiske situationer

Aktiviteter:

Lær ABA at kende (30 minutter):

• Tjek ABA’s baggrundshistorie, kerneideer og hovedteorier.
• Tal om, hvordan folk bruger ABA forskellige steder, med fokus på at håndtere udfordrende adfærd.

Etiske overvejelser (30 minutter):

• Vis etiske retningslinjer, der gælder for udøvelse af ABA
• Tal om cases fra det virkelige liv, hvor der opstår etiske problemer, og hvordan man løser dem.
• Bed en gruppe om at tale om, hvorfor etisk praksis er vigtig.

Vejledning i VR-navigation (20 minutter):

• Giv en lektion i, hvordan man bevæger sig og interagerer i den virtual reality-verden, der bruges til træning.
• Lad deltagerne gennemgå VR-indstillingerne for at sikre, at de føler sig godt tilpas, før de går i gang med mere komplekse opgaver.

Evaluering:

• Deltagere skal tage en quiz om ABA-principper og etiske overvejelser.
• Praktisk vurdering gennem virtual reality-interaktioner, hvor lærerne viser, hvordan de omsætter etiske standarder i praksis.

Lektionsplan 4: ABA-teknikker – brug af prompts og fading

Foto de VAZHNIK: https://www.pexels.com/es-es/foto/jugando-tecnologia-sonriente-sonriendo-7870610/

Målsætning:

• Deltagerne vil lære og øve sig i forskellige prompting-strategier, og hvordan de kan fade dem ud over tid.

Materialer:

• Virtual reality-system med anmodningsscenarier
• Pjecer, der beskriver de forskellige former for prompting og fading-teknikker
• Eksempler på videoer, der viser effektiv brug af prompting- og fading-teknikker

Aktiviteter:

Introduktion til brugen af prompts (20 minutter):

• Tal om forskellige opfordringer: verbal, visuel, fysisk og model.
• Giv eksempler og diskuter, hvorfor det er vigtigt at vælge de rigtige prompts ud fra den enkelte elevs behov.

Virtual reality-øvelse i tilskyndelse (40 minutter):

• Deltagerne kommer ind i et virtual reality-miljø, der er designet til at øve sig i at bruge forskellige prompts.
• Opgaven begynder med et scenarie, der kræver mange prompts, og indsnævrer dem, efterhånden som eleven bevæger sig gennem scenen.
• Deltagerne får øjeblikkelig feedback i den virtuelle virkelighed.

Tid til teamtalk og refleksion (20 minutter):

• Tal om, hvordan det var at bruge prompts i virtual reality.
• Overvej de udfordrende dele af at indsnævre opgaverne, og hvordan man håndterer dem i rigtige klasseværelser.

Evaluering:

• Deltagerne skriver en dagbog om deres tid ved hjælp af stikord og reducerer dem i virtual reality.
• Bedømmelsen afhænger af, hvor godt de udfaser prompterne under VR-opgaver.